Η ταχύτητα εξέλιξης των δεδομένων σε γνωστικό, τεχνολογικό και επαγγελματικό επίπεδο είναι αντιστρόφως ανάλογη της ταχύτητας εξέλιξης του εκπαιδευτικού συστήματος, το οποίο φαίνεται να υστερεί σημαντικά, όσον αφορά την προετοιμασία των νέων για να ανταποκριθούν στο σύγχρονο επαγγελματικό και κοινωνικό γίγνεσθαι.
Το σχολείο ζητά από τους νέους την αποστήθιση γνωστικών αντικειμένων, χωρίς να προσδοκά την ουσιαστική τους κατανόηση τους και κυρίως χωρίς να τους παρέχει τον χώρο και το χρόνο για την πρακτική εφαρμογή των θεωρητικών γνώσεων στον πραγματικό κόσμο.
Αυτό σε συνδυασμό με τον ομοιογενή τρόπο παρουσίασης της ύλης κάνει τα περισσότερα παιδιά απλώς και μόνο να περιμένουν καρτερικά να τελειώσει το μαρτύριο τους, παίρνοντας όσο το δυνατόν υψηλότερο βαθμό μπορούν και με αυτόν ως προίκα να κάνουν το καλύτερο (αν και τυχαίο, πολλές φορές) δυνατό πλασάρισμα στις σχολές της Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Το εκπαιδευτικό σύστημα λοιπόν, αγνοεί βασικές αρχές που διαφοροποιούν τα παιδιά μεταξύ τους όπως η δημιουργικότητα, η προσωπικότητα, η αντιληπτική ικανότητα, τα μαθησιακά στυλ, δευτερεύουσες αλλά καθόλου αμελητέες δεξιότητες όπως η κίνηση, το μουσικό ταλέντο, η χωροταξική αντίληψη. Δεν συζητάμε καν για το ζήτημα ανάπτυξης της συναισθηματικής νοημοσύνης, το οποίο απαιτεί χρόνο, αλλά υπόσχεται ευτυχία και επιτυχία.
Επομένως η ανάγκη αναγνώρισης και εξέλιξης των παραπάνω δυνατοτήτων που ενυπάρχουν σε διαφορετικό βαθμό σε κάθε άνθρωπο, αποτελούν αναγκαία προυπόθεση για την προσαρμογή του νέου σε έναν κόσμο που αλλάζει με δραματικούς ρυθμούς, καθώς υπολογίζεται πως το 65% των επαγγελματικών δεξιοτήτων που θα ζητηθούν, προς το παρόν δεν υπάρχουν καν.
Προτείνουμε έναν ευρύτατο έλεγχο δεξιοτήτων, έναν επαγγελματικό προσανατολισμό για να το πούμε πιο απλά, από πολύ μικρή ηλικία. Σύμφωνα με έρευνες του ψυχολόγου Άντερς Έρικσον, ο καθένας μπορεί να γίνει πολύ ικανός σε κάτι αρκεί να είναι διατεθειμένος να εξασκηθεί όσο χρειάζεται. Μελέτες με αντικείμενο κορυφαίους μουσικούς, αθλητές, σκακιστές δείχνουν ότι απαιτούνται τουλάχιστον 10.000 ώρες εξάσκησης σε μια περίοδο μεγαλύτερη των 10 χρόνων…
Γνωρίζοντας λοιπόν, τις δεξιότητες και αναπτύσσοντας τους εαυτούς μας από νωρίς έχουμε τη δυνατότητα να ενισχύσουμε τα ταλέντα αλλά και να βελτιώσουμε τις αδυναμίες μας καθώς επίσης και να πορευτούμε δυνατοί και με πλάνο σε έναν κόσμο με πολλαπλών απαιτήσεων.
Γιώργος Λούκας
ειδικός σύμβουλος μάθησης